Человеческое мышление



" ПОНЯТИЕ"

Понятием называется форма мышления, которая воссоздает предметы и явления в их существенных признаках.

Из этого определения выплывает, что понятие - это мнимый образ предмета, его отображения, а не сам предмет. Поэтому понятие о предмете нельзя смешивать с самими предметами, отбитыми в этих понятиях понятия, - это логическая форма мысли, мысль о предмете.

Понятие воссоздает не все, что имеет предмет, не все его признаки, а только существенные.

Признаком называется все то, в чем предметы похожи друг с другом или чем отличаются.

Понятие - результат глубокого познания предметов или явлений. Чтобы образовать понятие, необходимо выучить предмет во всех существенных его проявках. Выработка того или другого понятия всегда является шагом до познания окружающего мира, ступенью в развитии науки.

Понятие и слово - это одно и то же. Понятие является категорией мышления, слово - категорией языка. И как мысль находится в неразрывной связи с языком, так и понятие органично связано со словом.

Слово - материальная действительность понятия. Понятие не может существовать иначе, как воплотившись в слове. Слово выражает и закрепляет определенное понятие.

Понятие может быть выражено одним словом например, государство, или соединением слов политика государства, государственное право.

Способность слов выражать разные понятия порождает иногда путаницу, неясность в аргументации. Поэтому в науке пользуются не просто словами, а сроками.

Срок - это слово, которое имеет четко определенное значение.

Любая наука стремится, чтобы каждый срок имел единственное значение. Многозначность терминологии приводит к всяческим недоразумениям в дискуссиях, к ошибкам как в мышлении, так и в практике. Неточная терминология вызывает неопределенность в мышлении, смешивании понятий и явлений действительности. Поэтому вопросы терминологии не безразличны любой науке.

В процессе образования понятий пользуются такими логическими способами, как сравнение, анализ, синтез, абстрагирование и обобщение.

При изучении предмета, определения его существенных признаков придется постоянно сравнивать его с другими.

Сравнение дает возможность выявить общее у предметов, то, чем они похожи, а также чем они отличаются один от другого, дать оценку выявленным признакам, сгруппировать предметы по классам и тому подобное. Сравнение осуществляется на основе взаимодействия анализа и синтеза.

Анализом называется мыслимое расписание предмета на составляющие его части.

Прежде чем выделить существенные признаки предмета, необходимо знать, что есть у предмета, какие признаки, элементы, стороны складывают его. Следует исследовать каждое свойство отдельную и в связи с другими свойствами. Это достигается с помощью анализа.

Выучив предмет частями, необходимо потом установить его в целом. Это задание решает синтез.

Синтезом называется мнимое сочетание частей предмета, расчленяющего анализом, в единое целое.

Анализ и синтез находятся в неразрывном единстве, они взаимоувязаны и взаимообусловлены: анализ всегда допускает синтез, а синтез - анализ.

Абстрагирование - Это мнимое выделение существенных признаков предмета и отделения от массы других свойств. Результат абстрагирования называется абстракцией. В этом понимании любое понимание есть абстракция.

При образовании понятия изучаются не все предметы класса, а только некоторые. Существенные признаки, выделенные у отдельных предметов путем обобщения, распространяются на все последние предметы класса, на класс в целом.

Обобщение - это такой логический способ, благодаря которому осуществляется мнимый переход от единичного к общему путем объединения однородных предметов в классы на основе их общих признаков.

Выработка понятия - это не одноактное действие, а сложный познавательный процесс. Формирование понятий неразрывно связано с практической деятельностью человека. Практика - основа возникновения и развития понятий, а также критерий их истинности. Выработанное понятие используется потом как средство дальнейшего познания окружающего мира.